التميز في المقابلة: اللغة الإنجليزية للأعمال التي تضمن لك التوظيف

## التفاصيل الجزء 1: الأساسيات – أساسيات اللغة الإنجليزية للأعمال **الترحيب ونشاط كسر الجليد (10 دقائق):** * **النشاط:** "حقيقة واحدة وادعاء كاذب (النسخة الاحترافية)". يقدّم الطلاب أنفسهم من خلال مشاركة تجربتين حقيقيتين في مجال العمل وتجربة واحدة وهمية. ويتعيّن على المجموعة التخمين لاكتشاف الادعاء الكاذب. هذا النشاط يشجّع الطلاب فورًا على الحديث عن خلفياتهم المهنية ويساعدهم على استخدام المفردات المناسبة. * **عبارات أساسية في اللغة الإنجليزية للأعمال (15 دقيقة):** * **الموضوع:** تقديم عبارات للتحيات الرسمية، والموافقة/الاعتراض باحترافية، وطلب التوضيح. * **النشاط:** "مطابقة العبارات". اطبع أوراقًا تحوي عبارات شائعة في بيئة العمل (مثل: "I'd be happy to...") مع نظيراتها غير الرسمية (مثل: "Sure!"). يعمل الطلاب في أزواج لمطابقة العبارات، ثم يستخدمون بعضها في محادثة قصيرة. * * القسم 2: النشاط الرئيسي – محاكاة مهارات المقابلة (60 دقيقة) * **تحليل أسئلة المقابلة (15 دقيقة):** * **الموضوع:** تحليل الأسئلة الشائعة في المقابلات والسبب الحقيقي وراء طرحها من قبل أرباب العمل. على سبيل المثال، سؤال "حدثني عن نفسك" هو فرصة لعرض المهارات ذات الصلة، وليس سردًا لتاريخ حياتك. * **النشاط:** "السؤال والنية". عرض قائمة مكوّنة من 5 إلى 6 أسئلة شائعة على الشاشة. في مجموعات صغيرة، يناقش الطلاب الهدف الكامن وراء كل سؤال. (مثلاً: "ما هي نقاط ضعفك؟" ← "هل يمكنك إظهار وعي ذاتي واستعداد للتحسين؟") * **صياغة الإجابات (20 دقيقة):** * **الموضوع:** تعليم طريقة منظّمة للإجابة على الأسئلة، مثل طريقة **STAR** (الموقف، المهمة، الإجراء، النتيجة). * **النشاط:** "قصة باستخدام طريقة STAR". أعطِ الطلاب موقفًا محددًا (مثلاً: "صف موقفًا اضطُرت فيه للتعامل مع زميل صعب"). يعمل الطلاب في أزواج لممارسة صياغة إجابة باستخدام طريقة STAR. يمكنك التجوّل لتوفير التوجيه والتعليقات. * **مقابلات تجريبية (25 دقيقة):** * **النشاط:** "مقابلات سريعة". رتّب صفّين من الكراسي متقابلين. يكون أحد الصفوف مكوّنًا من "ال interviewers" (ال interviewers) والآخر من "المُتَقَدِّمين للوظيفة". أعطِ كلّ مقابل قائمة من سؤالين أو ثلاثة أسئلة. يُمنَح الطلاب 3 دقائق لإجراء مقابلة قصيرة، ثم ينتقل "المُتَقَدِّمون" إلى الكرسي التالي للجلوس مع شريك جديد. يوفّر هذا النشاط تدريبًا مكثفًا وقليل الضغط. القسم 3: اللمسات الأخيرة – الأسئلة والأجوبة وآداب السلوك الاحترافية (30 دقيقة) * **طرح أسئلة ذكية (15 دقيقة):** * **الموضوع:** التشديد على أن المقابلة تمثّل طريقًا مزدوجًا. علّمهم كيفية طرح أسئلة ذكية في نهاية المقابلة. * **النشاط:** "مقابلة معكوسة". يُفكّر الطلاب ويطرحون أسئلة يمكنهم توجيهها إلى القائم بالمقابلة. يمكنك التصرّف كـ"مدير التوظيف" والإجابة على بعض أسئلتهم لتوضيح كيفية إجراء حوار تفاعلي. * **نصائح احترافية: ما يجب وما لا يجب فعله (10 دقائق):** * **الموضوع:** نصائح سريعة حول لغة الجسد، وآداب البريد الإلكتروني الاحترافية (للمتابعة)، ورسائل الشكر. * **النشاط:** "صحيح أم خاطئ". قدّم بعض المواقف (مثلاً: "من الجيّد إرسال بريد إلكتروني للمتابعة بعد المقابلة خلال 24 ساعة."). يصوّت الطلاب بسرعة "صحيح" أو "خاطئ"، ثم توضّح السبب. * **الختام والتعليقات (5 دقائق):** * **النشاط:** اطلب من كل طالب ذكر نقطة رئيسية استفاد منها من الجلسة. هذا يعزّز التعلّم ويوفر لك ملاحظات قيّمة لورشة العمل القادمة.